در ایام امتحانات چه بخوریم، چه نخوریم

در ایام امتحانات چه بخوریم، چه نخوریم
 به خانواده‌های توصیه می‌شود در ایام امتحانات در تغذیه‌ روزمره دانش آموزان از لیمو ترش، مرکبات مانند نارنگی، پرتغال و سایر میوه‌ها مانند کیوی، توت فرنگی، گرمک، طالبی و از سبزی‌ها مانند گل کلم، کلم بروکلی، اسفناج، گوجه فرنگی فلفل دلمه‌ی، جعفری و سیب زمینی استفاده کنند.

خوردن نان و پنیر و گردو یا یک ظرف عدس و مصرف روزانه یک لیوان شیر، برای ایجاد آرامش در طول دوران امتحان موثر است.

خوردن عسل و نوشیدنی‌های حاوی عسل، جگر، گوشت ماهی، تأثیر زیادی در کاهش اضطراب دارند.

خوردن آجیل از قبیل بادام، کشمش، فندق، گردو و نخودچی که سرشار از منیزیم است، به یادگیری کمک می‌کند، زیرا کمبود آن یکی از علل کاهش یادگیری است.

توصیه می‌شود در موقع امتحانات دانش‌آموزان از خوردن قهوه و چای پررنگ، خودداری کنند، اما چای کم رنگ مفید است از پختن غذاهای پرحجم مثل آبگوشت در دوران امتحانات پرهیز شود، چرا که این قبیل غذاها حجم معده را افزوده و احساس خواب، سستی و نفخ شدید را ایجاد می‌کنند. این قبیل غذاها حداقل 4 تا 5 ساعت زمان لازم دارند تا کمی هضم شوند.

  ماست و دوغ ترش خواب آور است، لذا دانش آموزان جهت جلوگیری از خواب آلودگی استفاده نکنند.


نمونه سوالات دوره ضمن خدمت  احیای تفکر اسلامی

نمونه سوالات دوره ضمن خدمت

احیای تفکر اسلامی در ادامه مطلب


ادامه نوشته

نمونه سوالات دوره ضمن خدمت کتاب افکار و اندیشه های  شهید مطهری


نمونه سوالات دوره ضمن خدمت کتاب افکار و اندیشه های

شهید مطهری را در ادامه مطلب مطالعه بفرمایید.


ادامه نوشته

نمونه سوالات قیام و انقلاب مهدی


نمونه سوالات قیام و انقلاب مهدی
 را در ادامه مطلب مطالعه بفرمایید.

ادامه نوشته

دانلود نمونه سوالات پیش نوبت دوم پایه ششم ابتدایی

نمونه سؤالاتی که در این پست برای دانلود قرار دادم و با توجه به رعایت استانداردهای لازم برای طراحی سؤالات ، تهیه کرده ام ،  شامل 7 امتحان مربوط به پایه ششم ابتدایی و بصورت Pdf و البته فقط با حجم ۴۴۲ کیلوبایت می باشد .

امیدوارم که مورد استفاده همکاران گرامی ودانش آموزان پایه ششم قرار بگیرد ...

این نمونه سؤالات شامل امتحانات زیر می باشد :

ریاضی پایه ششم

علوم تجربی پایه ششم

املاء پایه ششم

فارسی خوانداری پایه ششم

فارسی نوشتاری پایه ششم

مطالعات اجتماعی پایه ششم

هدیه های آسمانی پابه ششم

برای دانلود نمونه سؤالات اینجا کلیک کنید


مواد درسی و ساعات تدریس پایه اول دوره متوسطه اول مصوب شد


شورای عالی آموزش وپرورش جدول مواد درسی و ساعات تدریس هفتگی پایه اول دوره متوسطه اول را برای سال تحصیلی 93-92 تصویب کرد .

 

 

 

براساس این گزارش ،  در این جلسه مواد درسی و ساعات تدریس هفتگی پایه اول دوره متوسطه اول  که در راستای تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش وپرورش و مبتنی بر برنامه درسی ملی به تصویب شورای عالی آموزش وپرورش رسیده است، شامل 2 ساعت قرآن ، 2 ساعت معارف اسلامی ، 4 ساعت زبان وادبیات فارسی ، 2 ساعت زبان عربی ، 2 ساعت زبان خارجی ، 3 ساعت علوم تجربی ، 4 ساعت ریاضیات ، 2 ساعت تربیت بدنی و سلامت ، 3 ساعت مطالعات اجتماعی  ، 2 ساعت فرهنگ و هنر ، 2 ساعت کار وفناوری و2 ساعت تفکر وسبک  زندگی و در مجموع ، 30 ساعت می باشد که در پنج روز هفته برنامه ریزی و اجرا خواهد شد .



خانه معلم

برای مشاهده  آدرس و شماره تلفن خانه معلم های سراسر کشور

به ادامه مطلب مراجعه نمایید .


ادامه مطلب

ادامه نوشته

دریافت فایل PDFکتاب

   دریافت فایل PDFکتابهای                                                                        احیای تفکر اسلامی 

                           قیام وانقلاب ومهدی(عج)

 



برنامه امتحانات پایه ششم

برنامه امتحانات هماهنگ پایه ششم ابتدایی منطقه امامزاده (بادرود)خرداد 92

ردیفروز تاریخدرس
1چهارشنبه92/3/1مطالعات اجتماعی
2شنبه92/3/4ریاضیات
3دوشنبه92/3/6املاء
4چهار شنبه92/3/8انشاء
5شنبه92/3/11علوم تجربی
6دوشنبه92/3/13هدیه های آسمانی

ساعت شروع برگزاری امتحانات راس ساعت 8 صبح می باشد.

محل حوزه اجرای امتحانات نهایی

محل حوزه اجرای امتحانات نهایی خرداد ۹۲ 

منطقه امامزاده (بادرود) مشخص شدند

 رديف           پايه                         آموزشگاه          حوزه برگزاري
1 سوم متوسطه شهيد دستغيب- شهيدچمران- حضرت باقرالعلوم (ع)- پيغام نور پسر     حضرت باقرالعلوم(ع)
2
 
سوم متوسطه شهيد باهنر- شرف – پيغام نوردختر     شهيد باهنر
3 سوم متوسطه    حضرت معصومه (س)    حضرت معصومه (س)
4 پيش دانشگاهي شهيد دستغيب- شهيدچمران-حضرت باقرالعلوم (ع)- پيغام نور پسر    شهيد دستغيب
5 پيش دانشگاهي    شهيد باهنر- شرف – پيغام نوردختر    شهيد باهنر
6 پيش دانشگاهي     حضرت معصومه (س)   حضرت معصومه (س)

علل ضعف دانش آموزان در درس دیکته

علل ضعف دانش آموزان در درس دیکته

١- مفهوم کلمه را نمی فهند یا قبلاً نفهمیده اند.

2 – کلمات از جانب معلم درست تلفظ نمی شود(آموزشی)

3 – دانش آموزان هنگام نوشتن دیکته کلمات را تکرار و هجی میکنند(دقت)

4 – وجود نقص شنوایی در برخی از دانش آموزان در هنگام نوشتن املا و بی خبری معلم از وجود این نقص باعث می شود بعضی از کلمات را جا می اندازد یا از کلاس عقب می افتند(حافظه شنوا یی –حساسیت شنوایی)

5 – به علت کمبود فضای آموزشی و کمبود میز و نیمکت دانش آموزان در اثر خستگی و درست نشیدن، کلمات را غلط می نویسید. (آموزشی)

6 – متناسب نبودن متن دیکته از نظر(کمیت و مقدار) با سن پا یه تحصیلی آنان باعث می شود دانش آموزان بعد از نوشتن مقداری از آن خسته شوند و غلط نویسی آغاز می گردد.(آموزشی)

7 – در بعضی اوقات دانش آموزان به علت مشکلات روانی هنگام نو شتن دیکته در افکار خود غوطه ور می شوند و از نوشتن باز می مانند.

8  - وجود حروف هم صدا در ادبیات فارسی مانند (ص-ث-س)

9 – تند گفته شدن دیکته از سوی معلم باعث خستگی وکم شدن دقت در دانش آموزان می گردد.

10 – ضعف درمهارت های حرکتی (نارسا نویسی) – بیقراری و تند خویی – خطا در ادراک بصری حروف (حافظه دیداری )- فقر آموزش و عدم تسلط معلم به شیوه های آموزشی مطلوب در هنگام تعلیم نوشتن نشناختن حروف و قوائد نوشتن توسط دانش آموزان.

نداشتن تمرین لازم و کافی برای نوشتن املا، خود می تواند موجب ضعف و نارسایی فراگیر در کسب مهارت نوشتن می شود .

 

بازدید

دانش آموزان پایه ششم دبستان قرآنی فردوسی از کارگاه

رایانه هنرستان شهید بهشتی بادرود بازدید بعمل آوردند.

در این بازدید که 2 ساعت بطول انجامید دانش آموزان به طور تئوری و عملی با سایت ، شبکه ، اینترنت و مفاهیم کتاب کار و فناوری پایه ششم زیر نظر مهندس محمدی و دبیر مربوطه (حسین عباسیان) آشنا شدند و مسائل و مشکلات خود را برطرف نمودند.

بر خود لازم می دانیم تا از زحمات عزیزانی که ما را در انجام این فعالیت

 یاری نمودند تقدیر و تشکر بعمل آوریم.

(آقایان عباس میرزایی مدیر هنرستان،مهندس محمدی استاد کامپیوتر،

حسین عباسیان دبیر پایه ششم و حسین حیدری مدیر دبستان قرآن فردوسی)

تصاویر بیشتر در ادامه مطلب

ادامه نوشته

مطالعه موفق

مطالعه موفق

یکی از معروفترین فنون بهسازی حافظه برای مطالعه روش پس ختام نام دارد. این روش ۶ مرحله مشخص دارد که حروف اول آن وقتی در کنار یکدیگر قرار می‌گیرند، نام این روش پس ختام را می‌سازند. این مراحل عبارتند از:
۱. پیش خوانی  ۲. سوال کردن   ۳. خواندن   ۴. تفکر    ۵. از حفظ گفتن      ۶. مرور کردن
یادگیرنده در مرحله اول مطلب مورد نظر را پیش خوانی می‌کند تا یک برداشت کلی از موضوعات و قسمتهای مهم آن داشته باشد. در مرحله دوم فرد درباره هر بخش سوالهایی را طرح می‌کند و در مرحله سوم هر بخش را به قصد پاسخ دادن به سوالهایی که طرح کرده می‌خواند. در مرحله چهارم به تفکر در مورد مطالب خوانده شده و روابط بین آنها می‌پردازد و در انتهای هر بخش از کل مطالب مورد نظر برای یادگیری اقدام به از حفظ گفتن می‌کند و زمانی که تمام بخشها را به ترتیب مطالعه کرد، مرحله ۶ یا مرور کل مطالب را انجام می‌دهد.
دعا برای ثبات مطالب و عدم فراموشی
«اللهمَّ افتحْ عليَّ فتوحَ العارفين بحكمتِك و انشُر عليّ رحمتَك و ذكّرني ما نسيتُ يا ذالجلال و الإكرام»


رفتارهای پر خطر


با حضور آقای ابراهیم ماهیان کارشناس محترم بهزیستی
در مدرسه راهنمایی شهید رجایی بادرود دانش آموزان این
آموزشگاه با رفتارهای پر خطر آشنا شدند و راههای
پیشگیری از این رفتارها را بصورت تئوری و عملی
 آموزش دیدند.